8題題目(順仲) 一、試問，「少子女化」對於教育現場影響為何?如何因應？ 二、近年來，由於社會變遷使得弱勢族群學生的學習落差成為學校經營所關注的重要項目，請問身為校長如何縮短弱勢族群學生的學習落差？有哪些具體的策略？ 三、 為促進國中小學校能提供順暢無礙的行動學習與教學的寬頻無線網路環境，提升學校師生享用雲端數位學習資源與服務，教育部自106年度起推動「前瞻基礎建設計畫數位建設-建置校園智慧網路計畫」。身為校長您個人對此政策有何看法？又身為校長有何策略可落實推動之？ 四、現今國民中小學學校行政面臨哪些挑戰？身為校長如何因應？ 五、「核心素養」，請問如果你是一位嘉義縣的偏鄉國民中小學校長，你要如何培養學生習得108新課綱所強調的「核心素養」 六、 某日有3人突然闖進00國小，直接衝到到健康中心找張姓女護理師，並且大聲咆哮要張女還錢，因健康中心左邊就是校長室，右邊是5年級教室，學童當時也在教室上課，許多師生聽到叫罵聲音都探頭查看，只見3名男女凶神惡煞，出手毆打護理師，校長趕到立即上前抵擋，並要其他同事趕緊打電話報警。以上為某縣市實際發生的校園安全事件案例，試問： (一) 依據教育部「校園安全暨災害通報作業要點」所指稱 的「校園安全及災害事件」包含哪些類別？ (二) 校園危機管理的意涵？ (三) 校長面對校園危機有何因應策略？ 七、鼓勵家長參與校務與爭取家長支持均有助於校務發展，如何讓｢家長參與校務而不是干預校務，家長支持校務 而不是把持校務｣，是校務經營的重要課題，請提出學 校與家長建立良好互動關係的有效策略。 八、本校地處偏遠且為6班小校，教職員團隊多屬 15 年以上教學資歷，無論教學或行政資歷甚為豐富，近年部分即將屆齡退休人員無兼任行政之意願，影響校務發展。試問，您是即將接任該校校長，將如何面對此一挑戰。

一、為建構健康、和諧、友善的校園學習環境，教育部訂定每學期開學第一週為「友善校園週」。身為一位校長，請您闡述學校推動友善校園週的具體策略與做法？ 二、十二年國民基本教育課程總綱規定，每學年校長與教師需要進行公開授課。請分析校長每年進行公開授課的優點與可能碰到的問題？要如何進行校長公開授課的作法，請說明之？ 三、整合學校內部及外部資源，引入社區人力、物力資源，鼓勵策略結盟，並結合鄰近部落、產業、山川景觀、自然生態、人文遺產等特色資源、發展系統化亮點特色課程，是目前學校發展特色之一，如果您是校長，請試擬一份貴校如何推動國民小學營造空間美學與發展特色學校之實施計畫，以作為貴校發展優質品牌特色學校的依據。 四、針對縮短城鄉數位落差與資源分享整合的議題方面，您如何推動國小教學運用雲端科技特定課程單元實施線上同步視訊教學？所考量之問題為何？評估此舉是否確能達到有效資源分配、縮短城鄉數位落差？為什麼？。 五、校務推展過程中最為棘手的事，就是學校遇到家長不斷反映某位老師屬於不適任教師，要處理嘛又會遇到校內部分老師有不同的看法，不處理則家長又已具體提出檢舉函，面對此狀況您該如何妥為處理？並請就各種不適任教師的可能狀況提出說明。 六、社區家長越來越重視學校的辦學資訊，爭取社會大眾對於學校的了解與支持，做好學校行銷管理，亦為校務經營的重要任務之一，請您以一所郊區國民中小學的學校領導者角色，分析學校實施行銷管理的有利和不利條件，並提出學校行銷管理的具體策略。 七、有人認為學生在校時間越來越長、學校做的事越來越多，如此將影響學生家庭功能的發揮；但有人則說現代失能家庭日增，如學校再不介入協助，弱勢家庭學生將更不利，何者有理?試申己見。 八、補救教學涉及課堂上的及時補救、以及課後的抽離式補救，不論補救教學的時間安排、補救教學的策略，以及補救教學的人力資源，都需要校長費心，您認為國小應如何推動才更有效?

博宇試擬校長甄選題目 0918 1. 請問最近政府有意將英語列為第二官方語言?身為校長如何推動雙語教育政策，進而培養學生的良好英語能力，為其成為第二官方語言，扎下厚實的基礎?（107南投國小校長） 2. 請討論：學校的願景（vision）、核心價值（core values）與信念（belief）等三者在學校經營上的意涵與作用；身為校長力圖要將這些所宣示的教育思想，轉化為實質的領導力量，應有哪些體認？及可行的策略作為？（106苗栗國中小校長） 3. 學校前後任家長會長長期不合，而且在地方的影響力也相當，你是初來乍到的校長，要如何因應此種情境？（106雲林國小校長） 4. 近年來，由於經濟發展與社會變遷，學生的學習落差成為學校經營的重要項目，請問身為校長如何縮短學生的學習落差？有哪些具體的策略？請具體說明之。（105嘉義國小校長） 5. 學校老師抱怨太多非教學事務干擾教學，學校行政人員抱怨老師不配合行政業務，總務處抱怨教師沒有管好學生，以致校園設施破壞嚴重，老師認為學生管教是學務人員的工作，請問你是校長如何因應？（106雲林國中校長） 6. 近年來，國內教學思潮掀起一波波草根性教育改革，許多創新教學法諸如翻轉教室、MAPS、學思達等，為教學法掀起一股革新的動力。請問何謂創新教學？又身為校長，如何進行有效的創新教學領導？（106台中國小校長） 7. 您可能即將成為一位校長，領導著教學與行政團隊，請以縣內一所學校為例，勾勒您想在這所學校形塑的願景、近期計畫、實踐期程及可能策略。（106南投國小校長） 8. 應用資訊科技輔助師生的教與學，並進行學習問題診斷與成效管控，以確保教育品質，已成為教育發展趨勢。如果您是一所偏鄉學校的校長，您會如何善用資訊科技領導，以促進教師有效教學，並確保學生學習持續進步。（107高雄國小校長）

啓彰試擬試題 一、「十二年國民基本教育課程總綱規定，每學年校長與教師需要進行公開授課」，身為校長如何善用個人魅力、法職權來推動該項教育政策？ 二、針對日前新聞報導「開學前，部分學校老師仍未完全聘足」，國內各國中小為避免超額教師產生，多採用代理代課教師取代正式教師的地位，身為國小校長對此現象有何看法？試提出一份合理可行的建議供教育部參考。 三、彰化縣目前仍有多所偏鄉小校面臨學生人數不足或偏低的狀況，身為國小校長，你會如何經營該校？以利長久發展不致被廢校，試提出可行之具體策略。 四、「家長會」是學校辦學的一大重要助力，然而部分家長會成員仍會對學校提出些不合適的要求，若面對家長會多數委員要求協助將其子女編班至特定教師班級內，面對此狀況，身為國小校長該如何因應？，試提出可行之具體策略。 五、你是否同意在國民教育階段內（國小），應對學生實施性別平等教育法施行細則所定之同志教育？請說明理由。身為一位國小校長，如何規劃適合國小學生的性別平等教育課程，試提出可行之具體策略。 六、根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。作為學校課程領導者，您如何帶領學校教師進行素養導向的教學設計與學習評量？試提出具體策略。 (其他縣市考題) 七、您可能即將成為一位校長，領導著教學與行政團隊，請以縣內一所學校為例，勾勒您想在這所學校形塑的願景、近期計畫、實踐期程及可能策略。(其他縣市考題) 八、「登革熱」疫情近來有升溫趨勢，若你所在區域鄰近疫區，身為一位國小校長，你如何帶領學校行政團隊，規劃執行有效的各種措施，讓親、師、生能安心就學，試提出具體策略。

1.在世界各國趨向追求精緻教育之潮流下，紛以建立優質學校及品牌形象為教育發展的目標，且面對新生人數的遞減，學校辦學品質及品牌形象即成為招生關鍵因素。彰化縣計劃全面推動一校一品牌之教育政策，鼓勵學校創新經營，建構優質學校特色，以提升教育服務品質，促進學校教育之卓越發展。試論如果你是國小校長/主任，你要如何創新推動學校品牌？ 2.教師素質的良窳影響教學品質甚深，為了提升教師專業，促發學校革新，你贊成國民小學實施教師專業發展評鑑嗎？如果你是學校校長/主任，您認為教育現場會面臨哪些困境呢，有何解決與推動之道呢？ 3.何謂教育選擇權？請論述實施教育選擇權的優缺點？未來如果要實施家長教 育選擇權，你是國民小學校長/主任，如何針對這些優勢與困境，提出具體的措施，以落實教育機會均等，促進優質學校的理想？ 4.他聽說營養午餐素材的採購可以透過採購方式的選用，而將採購效益最大化。雖然他知道營養午餐水果類副食品採購，因水果屬「生鮮農漁產品」類，得不依政府採購法進行採購。但他並不熟悉政府採購方式，因此得知您在政府採購方面有相當的認識和經驗，乃轉而就教於您。請您依政府採購法及相關規定，先條列營養午餐素材可採用的採購方式，再簡要說明這些採購方式的優劣。 5.中小學資訊課程的實施可能產生哪些不良影響？試從教育、社會和文化等方面分析之，並提出解決途徑。 6.請就Bandura(1994)的自我效能的理論，說明自我效能的意義、影響來源、正向自我效能(optimistic self efficacy)的適應效益，以及在學校學生教育與輔導的應用意義。 7.現代家長教育水準普遍提高，對教師教育方式常頗有微詞，推估原因，大都是理念不同與溝通不良。身為一個主任，行政單位該如何面對？並如何協助老師建立良好親師關係。。 8.志工是民間旺盛的活力，更是學校最佳的工作伙伴，因此，推動學校志工制度乃必要措施，若您身為校長，請問您如何推動志工制度？

一、 12年國民基本教育課程綱要以學生核心素養之養成為標的，以素養導向為教 學實踐的方針。而「評量」一方面在於檢核學生學習成效達成的程度，另一 方面則在促進學生素養的發展與形成。試問何謂素養導向教學？其評量方式 為何？身為校長又如何在學校帶領教師推動素養導向教育？ 二、 十二年國教基本教育課程綱要強調學校本位課程發展，例如學校可以在領域學 習課程總節數五分之一的空間，彈性調整或重組部定課程實施跨領域統整課 程；此外，明確規範校定課程的四類彈性學習課程之發展等。請問在既有學校 課程架構與領域學科本位的教師結構下，校長如何善用此契機， 領導學校本 位課程發展與促成教師跨領域之協作，實踐以學生為主體的全人教育發展。 三、 教育部於 2011年公布中小學國際教育白皮書，希望從課程與教學、 國際交流、 教師專業發展、學校國際化等四個面向推動國際教育。請任選兩個面向，並從 學校校長的角度思考，將如何推動國際教育，以培養學生的國際觀。 四、近年來，國內教學思潮掀起一波波草根性教育改革，許多創新教學法諸如翻轉 教室、MPAS、學思達、學習共同體等，為教學法掀起一股革新的動力。請問何 謂創新教學？身為校長又如何進行有效的創新教學領導？ 五、近年來，隨著教育改革的進行以及社會對環境教育與探索體驗教育等戶外教育 課程的重視，戶外教育已是一項寧靜而重大的教育改革，它可以創造讓學生盡 情揮灑學習的天空，不但能補充學校正式課程的不足，也是落實十二年國民基 本教育之全人教育理念和提昇教育品質的積極作法。試問身為校長如何在國小 階段規劃與推動？ 一、12年國教新課綱即將於107學年度實施，此課綱強調核心素養，並以議題融入 促進核心素養課程的落實。試申論學校如何善用課程自主管理之空間進行學校 本位課程（含部定與校訂課程）的發展？請就課程發展的步驟及所規劃的不同 類型學習科目作說明。 二、生命的存在要能夠讓人感動，才能察覺其中的溫暖與價值並且珍惜；品德的養 成則必須植基於對生命的感動，在少子化的潮流中，孩子們更少了手足間互動、 磨合的機會，自然很難表現出對於自我及他人生命的尊重與合乎品德規範的行 為來。因此，學校教育必須在這種基礎上來幫助父母教導孩子們體會生命的真 諦、協助孩子們建立良好的品德，表現出合宜的行為。試問果你是校長你會怎 麼做？ 三、面對十二年國教的最重要的內涵-「適性揚才」，許多教學法及研習產生，例如 補救教學、學習共同體、到現在最熱門的「差異化教學」。但是有老師在反應， 說「差異化教學」在教室裡面實施可能是一種天方夜譚。何謂「差異化教學」？ 在學校裡推動有何困難？面對這樣的問題，身為校長的你會如何處置？ 四、為鼓勵教育創新與實驗、保障學生學習權及家長教育選擇權，教育部制定實驗 教育三法。然面對少子化的影響，愈來愈多家長審視自己孩子是否還適合傳統 的教育，對於這樣的變化，身為校長的你如何看待？你如何因應？ 五、您可能即將成為一位校長，領導著教學與行政團隊，請以縣內一所學校為例， 勾勒您想在這所學校形塑的願景、近期計畫、實踐期程及可能策略。

good job