高雄市101 年市立國民中小學主任甄選試題
甄選證號碼：____________
一、身為一位學校主任，如何達成不放棄任何一個孩子的任
務。請先提出你/妳的教育理念，並據以延伸至實際的策
略規劃與操作技術層面的具體行動。
二、教育部和高雄市多年來持續推動教學卓越獎的獎助，請
任選一所學校為例，說明如何組織教學團隊，規劃與實
施教學卓越方案。
三、申論影響學童學習成效的文化成因。
四、國民中小學校在面對今日政府財政緊縮，年度編列預
（決）算數額縮減時，應該如何自籌學校經費？請說明
學校可行的自籌管道（10％），以及其中應該注意那些
倫理規範（15％）？
彰化縣一Ｏ三學年度（第十五期）國民小學
候用主任甄試試題
※ 作答注意事項：1.題目共五題，請以橫式書寫。
2.請標明題號，免抄寫題目，並依題序作答。
一、面對日益複雜與多變的教育環境，領導者須具備能夠敏於外在環
境變革、迅速而靈巧回應的領導能力與政治智慧。如果你是一位
主任，有一天你的同仁向你回報，有人向媒體投書，校內發生疑
似老師對學生性騷擾事件，且兩位事件當事人都透過議員向校長
表示關切，希望學校不要張揚。請問面對此一事件，你會如何運
用政治智慧，妥善處理？
二、為因應未來中小學教師評鑑，教育部將訂立「教師專業標準」及
「教師專業表現指標」作為教師評鑑的依據。就您個人的看法，
國小階段教師評鑑之專業標準應涵蓋哪些面向？相對應之專業表
現指標為何？
三、學校工程一直是教育人員最為頭痛的問題之一。請問學校營繕工
程招標辦理的流程為何？辦理時應該注意哪些事項？又若工程順
利招標出去，工程的進度及品質管制要注意哪些事項？
四、如果校園發生學生營養午餐中毒事件，學校應如何加以處理？
五、除了校長之外，主任和教師也是另一層級的課程領導者。假如你
是學務主任，你認為可以領導校內教師進行什麼樣的課程發展？
又如何善用某些「教師領導者」協助此課程發展？試舉例說明之。
桃園縣九十五學年度國民中學校長甄試試題(95.12.5)
一、品格教育是教育的紮根建設，請依下列問題闡論國民中小學的品格教育：(一)當前學生品格相關的素養與行為有何特徵？(二)當前學校實施品格教育有何缺失或盲點？(三)建議學校推動品格教育應採行何種具體措施？
二、國際化是許多國家追求教育革新中的重要議題。請就當前學校教育發展的現況、困難與突破方式討論學校國際化的途徑。
三、隨著社會變遷，九年一貫課程需要兼顧知識性、倫理性和審美性的專業內涵，並邁向批判導向的課程設計，以因應全球化的趨勢。試依此三大專業內涵，提出您未來辦學的藍圖。
四、提升學校教育品質的策略與方法為何? 試簡要說明之。
五、Kim & Mauborgne藍海策略(Blue Ocean Strategy)一書中，提出什麼主要概念？國民教育的藍海策略在哪裡？
桃園縣九十五學年度國民小學校長甄選試題 (95.12.5)
一、品格教育是教育的紮根建設，請依下列問題闡論國民中小學的品格教育：(一)當前學生品格相關的素養與行為有何特徵？(二)當前學校實施品格教育有何缺失或盲點？(三)建議學校推動品格教育應採行何種具體措施？
二、國際化是許多國家追求教育革新中的重要議題。請就當前學校教育發展的現況、困難與突破方式討論學校教育國際化的途徑。
三、隨著社會變遷，九年一貫課程需要兼顧知識性、倫理性和審美性的專業內涵，並邁向批判導向的課程設計，以因應全球化的趨勢。試依此三大專業內涵，提出您未來辦學的藍圖。
四、提升學校教育品質的策略與方法為何? 試簡要說明之。請從認知神經科學(Cognitive Neuroscience)談閱讀的重要性，同時你會如何推展閱讀活動？
五、請從認知神經科學(Cognitive Neuroscience)談閱讀的重要性，同時你會如何推展閱讀活動？
桃園縣九十五學年度國民中學主任甄試試題 (95.12.5)
一、校園E化是一種趨勢，教育E化更是一種必要。請分析當前學校E化的困境以及改進策略。
二、自從教育改革種種措施推動以來，學生基本能力下降的問題屢經披露與討論。請就此現象加以檢討，並提出解決的策略。
三、隨著社會變遷，九年一貫課程需要兼顧知識性、倫理性和審美性的專業內涵，並邁向批判導向的課程設計，以因應全球化的趨勢。試依此三大專業內涵，提出您未來辦學的藍圖。
四、「教育零拒絕」的意義為何? 試說明學校具體落實的方法。
五、創造力是台灣目前最優勢的競爭潛能之一，你將如何提升學生的創造力？
桃園縣九十五學年度國民小學主任甄試試題 (95.12.5)
一、校園E化是一種趨勢，教育E化更是一種必要。請分析當前學校E化的困境以及改進策略。
二、自從教育改革種種措施推動以來，學生基本能力下降的問題屢經披露與討論。請就此現象加以檢討，並提出解決的策略。
三、隨著社會變遷，九年一貫課程需要兼顧知識性、倫理性和審美性的專業內涵，並邁向批判導向的課程設計，以因應全球化的趨勢。試依此三大專業內涵，提出您未來辦學的藍圖。
四、如何營造安全的校園? 試說明您的理念。
五、創造力是台灣目前最優勢的競爭潛能之一，你將如何提升學生的創造力？
臺北縣96年度國民中小學候用校長甄試筆試試題 (96.1.13)
一、要經營一個學校，校長的領導任務已不再侷限於行政事務，於是近年來學界多呼籲校長應進行課程領導與教學領導，而非將領導的責任委付予主任或領域召集人。然而，課程與教學若非校長的專長領域時，一位校長應當充實哪些專業知能？又如何進行校內的課程領導與教學領導？
二、何謂學校本位教學視導？如果您是中小學校長，您會如何有效推動學校本位教學視導以提升教師的教學品質？
三、教育指標（educational indicators）可以量化的描述教育現況並據以診斷教育問題。如果您擔任校長，您會優先檢視哪些學校教育指標，作為校務改進與發展的依據？請就教務、學務與輔導三處室的相關業務，各列舉兩項指標，說明其內容與重要性。
四、這十幾年來，台灣越來越為常見跨國婚姻所組成的家庭。對於母親是東南亞籍婦女的學生來說，是否適合以多元文化教育的方式教導之？理由為何？
五、由於地方經費之吃緊與規模之不經濟，近年來規模過小之學校成為被兼併或廢校之對象。對此議題正反意見皆有。贊成者認為小校學生多半被孤立，併校可使其資源增加；反對者則認為學生必須長途跋涉，且喪失與社區之連結。試以學校行政者之觀點，分析在處理此問題時，應注意哪些原則？配套措施又應有哪些？
苗栗縣96年度國民中小學侯用校長甄選試題 (96.1.27)
一、一所具有效能之學校本位管理的學校，應具備哪些方面的要素並展現何種辦學特色？而作為學校的校長應扮演什麼角色並採取何種教學領導策略？試申論之。
二、擔任國民中小學校長，常會面臨舍更新或籌建新校等重大行政工作事項，試擇一說明如何進行整體規劃，並要述規劃設計應注意之重點。
三、教育工作的推動，必須面臨學生學習內容與方式的思考，身為一位學校的領導者，對於「經驗」「自由」二詞，如何闡釋之？如何將其運用於教育情境中？
四、「一個學生都不能少」是一個很有意思的教育理念。請寫出您對這個理念的認同想法，並申論認同的理由。如果您擔任一校之長，您會怎麼做，來落實這個理念。並請提出您對輔導中輟生的具體作為。
五、國民中小學課程政策執行可以為為中央、地方、學校、教室四個層級，請說明九年一貫課程政策執行「學校層級」應有的具體措施或做法？同時，九年一貫課程實施教科書開放政策，請說明「學校層級」應該依照哪些程序辦理教科書選用？
彰化縣第６期國中校長候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、【情境背景】：某國中有一位學生，性情好動頑劣，經常對其他同學施加肢體暴力，學校訓導人員與教師雖予糾正並規勸之，但仍未見其改善，致學校屢次接獲學生家長反應與抗議。最近該生因甫輟學返校上課，學習態度與情緒均不穩定，又打傷了一位同班同學，致引起該班數十位家長集體來校抗議，拒絕該生繼續在該班上課，並聯絡媒體記者採訪。
【研擬對策】：身為該校的校長，在面對諸如家長、媒體、師生.........等對象，您有何具體的危機處理對策？
二、有關國民中學教科書的選擇，有所謂「一綱多本」、「一綱一本」的爭議，請問二者是否截然不同或有交集？您持的理由安在？又貴校或本縣要選擇教科書時，若須參考專家學者的見解以及衡量彰化縣的特性，宜採取哪些規準？試條列說明之。
三、請由認知發展論的角度說明品德教育(Character education)理論的最新趨勢，並說明國內九年一貫課程中品德教育的實施模式，並做評論。
四、在學校行政的領導中，如何避免事必躬親？您有何策略，試說明之。
五、試述當前教育部推動創造力教育政策之主要內涵，並說明你在學校擬如何配合推動？
彰化縣第６期國小校長候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、創新經營校務可以活化校園組織文化，亦可以帶動學校跳脫僵化模式或瓶頸，最近已成為教育界競相討論的課題。試依校長之立場，闡述學校創新經營之積極策略為何？
二、何謂「教育的風險管理」？就國民小學的經營上舉例說明學校風險管理的意義、功能與具體的策略。
三、後現代主義課程學者，William E.Doll,Jr.認為後現代課程有四種基本的標準：豐富性（Richness）、回歸性（Recursion）、關係性（Relations）、嚴密性（Rigor），也是後現代主義課程的基本原理，簡稱4R'S。試說明4R'S之意涵及其對學校本位課程發展之啟示。
四、有的校長站在校門口歡迎師生上學受到大家的稱讚，認為這位校長相當認真；有的校長同樣站在校門口歡迎師生上學，但卻被認為他/她是在監控老師、監督學生。請分析此一現象，並說明其對您扮演一位稱職校長的啟示。
五、國民中小學教科書「一綱多本」或「一綱一本」成為最近中央與地方的爭論話題，請說明雙方之論點並援引相關之教育學理予以評述。
彰化縣第７期國中主任候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、【情境背景】：貴校有一位老師，教學成效不佳，偶而會有情緒失控現象，經常有學生或家長向學校反應，校長或教務主任也多次與該師溝通，但是效果有限。
【研擬對策】：如果您是該校主任，您會建議採取什麼對策，根本解決此一問題？
二、塑造資優學生低成就的學校因素為何？有何解決策略可循？
三、請由認知發展論的角度說明品德教育（Character education）理論的最新趨勢，並說明國內九年一貫課程中品德教育的實施模式，並做評論。
四、學校行政者是專家還是反省性實行者？您要扮演何種角色？為什麼？
五、如果你是一位主任，你認為老師最需要的專業成長是什麼？你會如何協助校長推動？
彰化縣第７期國小主任候聘人員甄選試題 (96.2.3)
一、建置學校輔導網絡，運用網絡系統資源來協助學校輔導工作，乃教育部推動輔導計畫（如三合一方案）之重點事項，請說明學校輔導網絡可以結合的單位資源，以及建置完成後之主要功能為何？
二、請比較說明所謂「一綱多本」與「一綱一本」課程政策的優劣點及其可行策略。
三、「全球接軌、在地行動」是政府推動「挑戰2008：國家發展重點計畫」的基本發展策略之一。隨著全球化的趨勢，全球教育對各級學校而言，已是不可避免且必要的課題。試就全球教育的意涵及在國民小學教育階段，學校因應全球化來臨具體行動策略加以說明。
四、在您心中何謂「一場成功的教師週三進修」？身為主任，您如何辦好一場成功的週三進修，使得教師可以「真實的」在專業上成長？
五、以您在教育現場的觀察，所謂「新移民女性」子女的學校適應問題是否嚴重？身為學校主任，應如何善用學校現有的資源因應此種現象？
雲林縣96年度國中校長甄選複選筆試試題 (96.2.10)
一、教育基本法中有關「教育中立」的原則有何規範，如何實踐？試說明之。(20%)
二、試述一位國民中學校長應如何應用創意來經營學校，以助長師生有創意的教學活動。(20%)
三、課程領導是當前國中校長的重要職責之ㄧ，您認為國中「課程領導」的主要工作有哪些？課程領導者需具備哪些課程素養才能達成課程領導的使命？(20%)
四、禁止體罰已經立法院立法通過，如果您是校長，您如何在學校落實此一政策？(20%)
五、國中校園霸凌事件頻傳，請問假如您當上國中校長您將如何去導正此一現象以構築和樂友善的校園？(20%)
雲林縣96年度國小校長甄選複選筆試試題(96.2.10)
一、學校行政如何支援教師專業發展？請說明您的具體作法。(20%)
二、試述校務發展計畫的重要性及其主要內容。(20%)
三、近幾年來，學習的城鄉差距和雙峰現象成為嚴重的教育問題，如果您是鄉村地區的國小校長，如何利用「學校本位課程」的設計和實施，以縮小城鄉差距，並提高教育水準？(20%)
四、禁止體罰已經立法院立法通過，如果您是校長，您如何在學校落實此一政策？(20%)
五、面對目前多元社會文化的快速成形，做為一個國小校長如何去順應與導引老師、家長與學生三者間文化的落差，以營造一個充滿符應時代的優質校園文化？(20%)
雲林縣96年度國中主任甄選複選筆試試題 (96.2.10)
一、目前國民中學推行「常態編班」，但論者批評因學生能力異質性高不利教。請問在常態編班之情境下，能解決學生能力異質性問題之可行的教學策略為何？請詳述其學理依據及教學實施之步驟。(20%)
二、強調情境因素的重要性，乃是領導相當重要的一環。假如您現在被禮聘為一所國中的總務主任，請問您將如何把領導的理念應用於您的行政工作上？試詳細說明之。(20%)
三、何謂「行政服務品質」？一位國中主任可以如何提昇其行政服務品質？(20%)
四、請比較學校與家庭對學生學習與發展的影響力，並指出其對國民中學教育的啟示。(20%)
五、請就國民中學的立場說明友善校園的意義內涵具體指標與作法。(20%)
雲林縣96年度國小主任甄選複選筆試試題 (96.2.10)
一、「課程統整」為九年一貫課程之特色，其目的在使學生獲得更貼近生活經驗的「完整」知識。學校實施統整課程所面對的困難為何？以及何種教學方法適合達成課程統整的目的？(20%)
二、請說明學校總務行政之內涵為何？並說明總務行政如何配合九年一貫課程之教學需求？(20%)
三、何謂「服務領導」？一位國小主任可以如何落實服務領導？(20%)
四、如何使家長「參與」學校校務與活動而不「干預」？在多項「家長參與」的類型中，您成為主任後會最優先推動哪一類？您的理由何在？(20%)
五、請說明目前國民小學德育成績的評量方法與要點，其有何優缺點?應如何改進?(20%)
台東縣96年度國中小校長甄選試題 (96.2.10)
一、 你接任一個偏遠地區的學校校長，學生的文化刺激不足，學測最高成績從未超過一百分，但許多學生在音樂（尤其是合唱）、舞蹈、木雕、體育競賽方面的表現卻相當優秀。做為該校的校長，你在基本學科的能力培養，和特殊才藝與體育表現的教育取捨，有什麼看法，並有什麼長期的計畫與短期的具體策略，得以掌握正確的教育方向。
二、 面對未來的挑戰，首先就要強調國民適應全球化與國際化的能力，同時也要營造一個國際化的環境和全民學習的條件。使用外語(特別是英語)和網路通訊能力的培養乃成為教育重點，尤其是英語，已經成為與世界接軌的主要工具。試問？在目前有限的人力、物力之下，你如何規劃出具體可行的「提升學生英語」構想？依據什麼原理原則（理論）。
三、 如果你被指派接掌台東縣某一原住民學生超過一半以上的小型學校，陳述你可能遭遇的困境，以及你打算如何經營該校，使之成為一優質學校以造福學生與社區鄉里？
四、 管理是教育行政中的重要課題，邇來諸多管理理念被引進學校，對學校行政產生不少的引導與提示，其中有所謂的「全面品質管理（TQM）」，請說明其核心理念與內涵，並歸納闡述TQM的幾項要點。
屏東縣95學年度國中小校長甄選筆試試題 (96.2.10)
壹、台灣迎向知識經濟全球競爭，期望變身成為創意之國、活力之島！教育部於2002年公布「創造力教育白皮書」宣示實現ROC－創造力國度之願景，更賡續推動「地方創造力教育推動計畫」，欲將創造力教育從地方紮根、落實基層教育。如果你是校長，應如何帶領親師生團隊落實推動創造力教育的新五育運動？
貳、教育部自去年起推動國民教育精進教學方案，請以基層學校的立場說明如何運用此項政策爭取上級資源以精進貴校教師的教學知能。
參、近年來學校經營與管理的新趨勢為何？如何運用學校的經營管理的保證模式，提升學校效能，請說明具體的策略與作法？
肆、校長是學校的主要領導人，其理念影響學校發展，在新型領導理論中，您會採行何種領導理論的領導策略來經營學校，為什麼？試說明之。
屏東縣95學年度國中小主任甄選筆試試題(96.2.10)
壹、台灣最近20年來人們生活水準提高，但是學生品德教育卻是逐年下降，面對社會各界要求加強品德教育的聲音，學校也應該有所省思。假如您是學務主任(訓導主任)，請您說明國民中小學學生品德教育的主要內涵為何？同時說明您有那些具體且有效的實施策略，可以提昇國民中小學學生的品德教育？
貳、請分析目前國內中小學行政運作服務的優缺點？面對此現象，學校行政主管如何去蕪存菁，提升學校行政效能？其具體的策略與方法為何？
參、何謂反省性教學(reflective teaching)？根據Van Manen的分析，教師的反省行為可分為哪些層次？其與批判理性、工具理性以及實踐理性的相互關係又為何？對於現今台灣國民中小學教師的教學工作有何意涵？
肆、試申「To treat equals equally, and to treat unequals unequally」在教育上的意涵為何？並任舉一項我國與其有關之教育政策，並說明其政策內容為何？
嘉義縣95學年度國中候用校長甄選筆試試題 (96.2.11)
一、在嘉義縣政發展綱要（2005-2009年）計畫中，教育政策的主軸為「縮短城鄉教育落差，推動全縣終身學習型社會」，策略目標有：一、教育e化，建立數位化學習環境；二、建立在地化教育指標，開發理念學校與重點特色學校三、發展多元學習教育網絡，強化特殊與弱勢教育學習機制；四、推動區域教育合作機會，廣設各級學校促進學生在地就學；五、發展綠色永續校園計畫；六、開發體制外之學習網絡，建立終身學習體系。上述六個策略目標中，「推動區域教育合作機會，廣設各級學校促進學生在地就學」一項，包括「推動區域教育合作機制，學區概念重新調整」、「發展高中、中學的藝術、觀光特色學校」、及「增設高級中學，架構教育區域性平衡」等構想，請您首先簡述這些計畫構想的內容及行動方案。如果您是一位國中校長，請問您會如何推動？您的考量因素為何？
二、「縮短中小學城鄉數位落差，提供均衡的教育資源；建構優質數位學習內容，加強師生資訊應用能力與網路學習素養。」為教育部95年度施政方針（95年1月至12月）之ㄧ。而城鄉落差一直是嘉義縣教育的最大隱憂之ㄧ。為強化下一代的競爭力，過去幾年縣府持續推動e化、數位化教育以及鼓勵閱讀運動。試問，如果您是校長，如何在縣府極度有限的經費之下，具體的例舉您可完成哪些校園e化項目與建構數位化教育環境的基本方案？需要多少經費、如何籌湊？
三、國中生在校園內的偏差行為大多發生在較隱密的地方或死角(如在廁所內抽煙)，請從學理解釋此一現象(如傅科的「規訓權力」(disciplinary power)或你認為適當的理論，並說明如何改善此一現象。
四、何謂「課程發展行動研究」？如果你擔任嘉義縣的國中校長，你會如何透過行動研究進行學校課程發展？
嘉義縣95學年度國中候用主任甄選筆試試題 (96.2.11)
一、在嘉義縣政發展綱要（2005-2009年）計畫中，教育政策的主軸為「縮短城鄉教育落差，推動全縣終身學習型社會」，策略目標有：一、教育e化，建立數位化學習環境；二、建立在地化教育指標，開發理念學校與重點特色學校；三、發展多元學習教育網絡，強化特殊與弱勢教育學習機制；四、推動區域教育合作機會，廣設各級學校促進學生在地就學；五、發展綠色永續校園計畫；六、開發體制外之學習網絡，建立終身學習體系。上述六個策略目標中，「教育e化，建立數位化學習環境」一項，包括「營造校園e化環境，建立多媒體、數位化、資訊化教學」、「推動自由軟體與教學網路，獎勵發展本縣特色數位教材」、及「推展遠距之教學與學習資源整合計畫」等構想，請您敘述這些計畫構想的內容、行動方案及目前實施成效。
二、學校教育的任務之一是要幫學生認識自己，做為達成學生自我實現的前提。請說明此一目的的重要性，並指出九年一貫課程中有哪些領域或是較具體的主題，比較著重在幫助學生認識自己，以達到學生的自我覺醒(selfawareness)的目的？
三、何謂「課程發展行動研究」？如果你擔任嘉義縣的國中主任，你會如何透過行動研究進行學校課程發展？
四、近年學校中輟現象、校園暴力及霸凌、學生介入幫派、學生藥物濫用情形多發，校園安全與和諧日益受到社會各界關注。作為一個校長重要幕僚(主任)，您如何積極協助校長建置出一個「友善校園」，提供學生純淨健康的學習環境？請具體的列舉一個可行方案。
嘉義市95學年度國民中小學候用校長甄選試題 (96.2.14)
一、何謂「學校本位課程發展」？如果你是嘉義市的學校校長，你會如何進行「學校本位課程」？
二、【國民教育法】第十五條指出：「國民小學及國民中學應配合地方需要，協助辦理社會教育，促進社區發展。」針對本條文內容，您的看法如何？身為學校校長，請舉您所要推動的重要措施二項，以達成上述條文的目標。
三、市政府撥四千萬元予學校，並未設定使用用途，試問您會如何規劃這筆補助款？
四、領導者與管理者有何區別？試以校長角色定位加以說明。
五、第五級領導的意義為何？應用在學校行政的可能性為何？試說明之。
臺南市96年度市立國民小學候用校長甄選試題 (96.3.4)
一、請闡述「新公共管理」的特色及其在學校經營上的應用途徑。(20%)
二、績效責任是當今學校教育日益受到關注的議題。請說明教育績效責任的特性？學校績效責任報告卡應包括哪些核心內涵？(20%)
三、創意校園營造是目前教育部創造力教育推展計畫中相當重要的一環，請問創意校園的營造的重耍意義何在？您營造的重要策略為何？(20%)
四、教育部國民中小學九年一貫課程推動工作諮詢會議決議：將多元評量列為96年的推動重點，請問你多元評量的意涵為何？在學校如何推動多元評量？(20%)
五、最新的科學研究證明，多多運動可以活化腦部機能，進而增加學習效率；然而國人「萬般皆下品、惟有讀書高」的觀念依舊根深蒂固。請問您擔任校長以後，有何具體措施可以改變傳統思維，讓學校家長及教師摒棄讀書第一、考試優先的傳統思維，鼓勵學生從事適度的運動與休閒活動。(20%)
新竹市96年度國民中學校長候用人員甄選試題(96.3.24)
一、近年來教育部又重申『品德教育』的重要性，並列入校務評鑑項目之一。請問你做為一位校長，將如何領導品德教育的實施，以及如何塑造一個品德本位的校園文化？
二、十二年國教是當前政府準備推動的教育政策。（一）請敘述其內容。（二）請舉出可能產生或待解決問題（三）請敘述學校因應之道。
三、何謂『授能』(empowerment)?何謂『績效責任』?國中校長如何有效『授能』，才能提昇教師的士氣與熱忱，建立高競爭力的優質團隊，進而提高辦學績效？
四、隨著時代及環境快速的變遷，教育走向開放、多元化型態，故學校也須擷取行銷經營的觀念，求新求變，才不致於被淘汰，試問身為學校組織的領導人，應如何運用學校行銷的通路，以達成學校永續經營？
五、學校課程與社區資源結合是現代教育改革中非常重要的趨勢，新竹市政府向來非常重視文化、休閒與觀光城市的建設，近年來推動多項文化休閒等有關的活動，就學校教育的課程設計來看，請問可以推動哪些教育方案或活動，以作為學校社區化教育的具體實踐。
高雄縣96年國民中小學校長候用人員甄選試題(96.3.24)
一、「平衡計分卡」的立論已廣受組織經營者重視，請說明其核心概念，並說明如何將之善用於學校經營創新。
二、「教師專業發展」已成為校長引導教師因應教育改革和精進教師教學效能和增進學生學習成就的重點工作。你身為學校校長，會如何規劃學校所有教師的「教師專業發展」，以達到各取所需，各得其所的理想？
三、教學創新所追求的目標為何？並請針對當前中、小學的教學缺失，列舉提出改革的策略與做法。
四、「績效責任」（accountability）為當今重要教育革新之關注課題，請詮釋「績效責任」之重要意涵，以及說明學校如何有效建立績效責任制度。
五、教育財政與學校資源的分配與運用在達成公平性（教育機會均等）、充裕性、經濟效率、自由選擇與卓越性。當這五個目標彼此有衝突時，如你是教育或學校行政領導者在決策上會以哪一目標為最優先考量？為什麼？請舉例並論述之。
高雄縣96年國民中小學主任候用人員甄選試題(96.3.24)
一、校長肩負了學校教育的績效責任，期望參與教師專業發展評鑑的試辦，以提升教師的教育效能。據此，學校教務主任如何協助校長實現此一期望？
二、教育部部長呼籲學校要重視「品德教育」，身為教務、學務和總務主任，在校內各應如何配合和推動？
三、我國正面臨「少子化」與「外籍、大陸配偶所生子女增加」的現象，這種現象對於我國國民中、小學教育有何影響？如何因應？請分項說明之。
四、何謂「行政服務品質」？一位主任可以如何提升其行政服務品質？
五、學校行政事務，千頭萬緒，為便於校務推動，必須依據學校發展方向，撰寫校務計畫，各處室亦會依據發展需求，撰寫計畫，因此，「計畫」可說是學校行政工作推動之基礎。為求計畫行之有效，計畫應依一定程序進行擬訂。請問擬訂「計畫」的程序為何，並說明一個「完整的計畫」應包括哪些結構？
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