未來學校將數位科技應用在教學上，帶動師生走出校園、採用互動式的嶄新學習方式，創造了實境體驗的學習環境。「無線網路打破了上課地點的侷限，把電腦教室變成移動教室。」
微軟總裁Bill Gages 比爾.蓋茨成立基金會，其宗旨只專心於一事 -- 教育；「各校教師或行政，無論你接不接受，面對未來學校只有兩種選擇：
(1)不做→但你不能（也無法）假裝沒看見；
(2)做，參與教育真正的實質改變，與學生一同學習如何適應未來之生活！」
學校校內同仁需先充份溝通、並無固定模式、格式可以仿效複製，需由各校想好未來在校內的應用性與發展性，由各校提出計畫自行發展，可向教育局提出申請，當然強烈建議校內先籌組「未來學校發展中心」，以跨學科團隊合作、資訊融入教學來進行。
「沒有哲學的教育是盲；沒有教育的哲學是空。建立合作與傳承，不要害怕踏出第一步！」
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和平教育
教科書顯然為教育歷程中的關鍵媒介，課程標準/綱要與教科書文字之隱含不同意義，各種意識形態、價值體系及欲塑造的概念都在語言的運用中，如：日據/日治、侵略/進出……。
「記憶所繫之處」是歷史，但記憶並不等同於歷史，是共同記憶形成歷史慶典、紀念日、建築物等有形的物體與無形的精神皆象徵精神，為共同記憶，為其記憶所繫之處。這也就是新文化史討論著重之處，不再侷限於官方文件（archives）與史料所構成的歷史。
教科書發展聚焦六個面向（1）教科書修訂與教科書研究息息相關；（2）教科書與國家認同的建構仍是研究的焦點，但已逐漸受跨國理論、後殖民理論、全球史等影響；（3）研究取徑的多樣性，論述分析、圖像分析、教科書使用的實徵研究等；（4）教育媒介環境下的教科書角色和定位問題；（5）教科書與其所植基之社會脈絡的系統性研究；（6）教科書相關研究的理論與歷史等。綜言之，教科書反映了社會轉型的過程，是受政治、經濟、文化等影響而生的產品，在文化研究崛起之後，教科書研究文化取向日漸受到重視，結合記憶的議題，對歷史教科書的研究和書寫都帶來新的趨勢和可能的轉向。
領導美學~新世紀學校領導者的專業素養
美學素養業已列為新世紀五大素養之一，德、智、體、群、美五育雖然一直是為教育中強調應增強學生能力之五大面向，而美育以及美學觀念的養成，實則對於提升領導者之視野與水準方面佔有舉足輕
重的角色，而我國欲培養未來之領導人才，美學素養的養成相形重要。
學校領導者的身分，不僅只是校長，其實主 任、老師、甚至是學生等都可以做為引領教育的角色。對於美感培養，找出事物中的體驗與對美好事物的感動，首先要找出對於特定事物的興趣，再行投入感受，將美學身體力行在生活之中。
國家教育研究院電子報 第 61 期
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為營造一個「不限於課堂、隨處可發生且彈性可變的學習場域」，並讓學生成為「能合作探索、發揮創意」的學習者，北市南湖國小在教育局的支持與學校的努力下，建置一座提供「合作探索、情境體驗及網路社群學習」的「未來教室」。
一、建置目的
（一）運用觸控投影技術，建置一間彈性可變的學習場域，提供學生情境體驗學習環境。
（二）運用數位攝影技術，整合數位攝影與遠距視訊功能，提供學生跨場域的學習空間。
（三）運用網路廣播技術，提供師生高互動教學及實踐合作探索、網路社群學習之場所。
二、硬體設備建置
硬體方面包括學生群組觸控電腦與桌椅、教學主控電腦、大尺寸多點觸控螢幕、背投式觸控展示牆面、數位攝影棚、多媒體製作室、攝錄影機、視訊攝影機以及相關多媒體影音設備。
三、未來教室教學現況
（一）辦理教師設備應用研習
在未來教室哩，辦過多場教師使用研習，針對教室內的各種設備做詳盡的介紹。對不同領域的需求規畫多場研習，以漸進式的方式，引導教師進入高科技
的教學模式。
（二）教師教學
1.老師利用多螢幕觸控引導教學，讓學生多重體驗的機會。教室內具有小劇場表演攝影棚功能之空間，所表演之實況得以實況轉播或錄影後製。
2.利用雲端科技善用遠距同步視訊教學，跨足國際，拓展學生學習視野，也提升教師創新之教學。
3.結合本校數位天文館之課程教學，以遠端遙控學習，開拓學習空間，探索宇宙之奧秘。
（三）學生學習
1.學生學習不再只限於一個教室內，利用網際網路及遠端視訊結合，可以與他校甚至他國的學生進行學習，提升語文及多元文化之認識，增添國際競爭力。
2.運用行動學習輔具、搭配即時互動系統、線上共同編輯系統、電子白板教學系統、無線廣播系統等軟體之使用，可以達到互動學習、合作學習和遠距視訊學習等功能。
3.未來教室具小劇場表演攝影棚功能之空間，所表演之實況得以實況轉播或錄影後製，學生在學習上有極大的收獲。
四、未來課程應用規劃
(一)培育種子教師，讓種子教師能樂於使用E化教室，並由種子教師的使用中找出需要改善或提升設備的需求，讓E化教室更人性化、更適合教學。
(二)由種子教師推廣E化教室的使用模式，讓其他老師也樂於使用。
(三)利用雲端科技善用遠距同步視訊教學，跨足國際，拓展學生學習視野，也提升教師創新之教學。
(四)結合本校數位天文館之課程教學，以遠端遙控學習，開拓學習空間，探索宇宙之奧秘。
(五)本校卓越之英語團隊，帶領學生透過網際網路(雲端科技)，與國外連線教學，提升語文及多元文化之認識，增添國際競爭力。
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科技「小小改變，大大成效」結合硬體、軟體、網路 精煉而成的教學專家系統「智慧教室」，是利用「實物提示機」、「電子白板筆」等科技設備，智慧教學互動模式，其主要運作機制乃在於提供師生完整教學與學習歷程服務，包含課堂教學服務(e-Teaching)、評量服務(e-assEssing)、診斷服務(e-diAgnosing)、補救教學服務(e-reMediation)等四大子系統，是一種全新的教學科技服務模式，簡稱為TEAM Model。
而智慧教室(Smarter Classroom)則根據教師教學需求，設置各項資通訊(ICT)設備，達到兼具智慧(Intelligent)、便利(Convenient)與效能(Efficiency)的教學環境。因此，以TEAM Model為核心的e化教室，提供教學者ICE的智慧教學輔助（Intelligent、Convenient、Efficiency），即稱之為「TEAM Model智慧教室」。教室內相關科技設備分別建置有短焦投影機、電子白板、實物提示機、IRS即時反饋系統及即時診斷服務，後續則分階段依序建置自動化網路閱卷系統、學習歷程紀錄網站、多視埠錄製系統與補救教學平台等。
面對變化萬千的數位時代，實施科技領導，展望與促進科技使用，藉由「智慧教室」之成立，實施「科技領導＋教學科技＝創新教學」，建構「以數位科技建置數位學習資源環境、以數位學習強化教師教學品質、以數位學習提升學生學習能力、以數位學習形塑終身學習文化」之學習願景，創新應用數位學習科技，進而讓全體師生能與時俱進，再創教學效能的高峰。 n8932885 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(263)
1. 啟動調查不得退休 停職接受調查 不支薪 復職僅補償本薪
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