SMILE 菊鄉 - 憲徵

兼重表面效度(版面部分) & 內容效度
1.字體力求方格字 大小一致  留空隙 壓著底線寫  寫出行氣 且一氣呵成
2.檢視用筆  配合版面  找出適合自己的筆

行政學
**1.整理理論成為過門寫作模組
    2.找出相關理論用語 融攝於您的策略  成為您的亮點
    3.報告時注意語調 (聽錄音檔)  分點   眼神  與您的肢體動作
    4.隨時整理聽講資料 消化後 講得出來  將成為您的養分與素材

一 教育行政意義
    轉換  校長角色 = 校長透過人力與物力資源的結合  執行教育政策  有效達成教育目標
    研究法
    轉換  如何了解社區期望  教師專業需求  擬定校務發展計畫 .........可運用......研究方法
    教育行政理論演進
   以1.科學(線性)為基礎 2. 重視人的價值   3.觀照組織內外相互影響性  4.成為具反省批判的動態有機體
   思潮主流= 批判理論  後現代  混沌  開放 
   組織目標追效率  兼重組織與成員目標為效能
   大組織以工作為導向  小組織以關係為導向

 二
   組織功能 - 效率效能
   組織文化 -  動機承諾
   組織反饋 - 反思溝通
  重要字詞 - 調和  競值  吾-汝 支持善解  共演化  相互融攝  願諾  宰制  藍海....
  課程美學

三
  EX:如何提振學校行政倫理=
  1. 行政倫理意義
  2.三大行政倫理: 批判  正義  關懷  等倫理
  3.行政倫理現況分析- 本質  內容  目的
                                        個人因素  & 組織因素
  4.解決策略 : 個人因素:價值感  制控感  道德感
                         組織因素:組織文化  組織氣氛  監督機制
  (有效途徑也可參考-轉化為結合現況)

四
教育財政=透過資源的籌措與分配以達成組織目標與績效
價值觀= 公平正義  效率  自由
了解  教育編列與管理法  校務發展基金的運作
依據需求  研擬校務發展計畫  編訂預算  有效執行   評估效益
學校本位三大管理=  人事  預算  課程與教學 

五
教育基本法6 - 教育中立
        -政治不應凌駕教育之上
BUT  多元師資  教科書開放  多元入學  小校併校  產學合作  百大學校....
         =教育無法脫離政治而獨存(鉅觀)
身為教育知識分子 與知識轉化者  應能一本教育理念  帶領學生覺知 反思批判 成為自由人

微觀
校內衝突  價值選擇  管理  資源分配  教師權威  .....  等
六
教育行政制度  依後現代之理念  走向 去中心  鬆綁  自由市場 與地方本位
                          地方本位=賦權增能  必然科以  績效責任
                          學校經營=專業  企業經營   以專業CEO自居
待續