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| 篇 名 | 教育專業發展的潛在危機與理想藍圖 |
| 並列篇名 | The Hidden Crises and Ideal Blueprint of the Professional Development in Education |
| 作 者 | 林志成 |
| 發表期刊 | 教育研究月刊 |
| 出版年份 | 2013 年 |
| 卷 期 | 228 期 |
| 頁 次 | p.27~43 |
| 關鍵字 | 專業標準 ; 專業自我 ; 行動智慧 ; 增能 ; 行動研究 ; professional standard ; professional self ; wisdom for action ; empowerment ; action research |
| 語言別 | 中文 |
| 中文摘要 |
本文旨在析述教育專業發展的潛在危機與理想藍圖，首先論述教育專業發展所面臨的三大危機，包括： 一、專業標準不清，專業課程、教材教法與評量待檢討； 二、移植複製、官僚、形式、本位與人情等風氣待省思； 三、行動智慧與授能不足，專業發展歷程及績效待檢核。
其次，針對教育專業發展面臨的三大潛在危機，提出教育專業發展的理想藍圖，主要包括： 一、立基正向心靈、行動智慧、增能、創意策略等理論； 二、以培養專業自我、專業承諾與教育行動智慧為鵠的； 三、專業合理及多元彈性的課程方案規劃、執行及評估； 四、推展行動研究，以多元策略及模式，創建專業文化； 五、善用以問題為本的學習，解決問題、提高學習效能； 六、落實推展專業學習社群，強化輔導團及學習共同體之運作機制與功能； 七、發揮授能者角色功能，有效啟能、催化促進與激勵； 八，強化全品質績效管理系統，建構專業發展配套措施。
最後，提出本文之結論。 |
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