SMILE 菊鄉 - 憲徵

環境教育的教育目標含：

1.環境覺知與敏感度

2.環境概念知識、

3.環境價值觀與態度、

4.環境行動技能與環境行動經驗。

具體的環境教育目標（Environmental Education Objectives）包含如下：

◎覺醒（awareness）：

協助個人及社會團體獲得整體環境與其相關問題知識和敏感度。

◎知識（knowledge）：

協助個人及社會團體瞭解整個環境及其相關問題，以及人類在環境中所負的責任與扮演的角色。

◎技能（skill）：

協助個人及社會團體獲得解決問題的技能。

◎    評鑑能力（evaluation ability）：

協助個人 及社會團體從生態的、政治的、經濟的、社會的、美學的和教育的因子評鑑環境措施與教育計畫。

◎    參與（participation）：協助個人及社會團體獲得與環境問題有關的責任感與迫切感，並保證採取適當的行動去解決問題。 （張子超，2000）

環境教育於各個學習領域中，完整地包含五個教育目標，才能落實環境教育的理念。這五個目標如下：

1.環境覺知與環境敏感度（perceptual awareness）

2.環境知識概念內涵（knowledge）

3.環境倫理價值觀（environmental ethics）

4.環境行動技能（environmental action skills）

5.環境行動經驗（environmental action experiences）

（張子超，2000）

推行環境教育四大目標，涵蓋了知識、技能、行為、情意四大領域。

1.培育環境倫理的觀念與環境保護的情操 － 情意領域。

2.教授環境問題與環境保護方面的知識 － 知識領域

3.學習解決環境問題的技能 － 技能領域

4.養成積極參與改善環境的行為 － 行為領域 （王華芬，1991）

而環境教育的實施原則包含：

整體性、

終身教育、

科際整合、

主動參與解決問題、

世界觀與鄉土觀的均衡、

永續發展與國際合作。